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Tschüss Kita, Moin Schule!

Für eine nachhaltige Bildungsbiografie

Mit dem Ziel, Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) im Übergang von der Kita zur Schule zu verankern, haben wir im Auftrag der Hamburger Klimaschutzstiftung evidenzbasierte Handlungsempfehlungen entwickelt. Unser Fokus lag dabei auf den Bedarfen für eine gelingende Zusammenarbeit der Bildungsbereiche, mentaler  Gesundheit, Inklusion und Sprachfähigkeit.

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Systemische und strukturelle Hürden für eine durchgängige BNE-Kooperation

Die Hamburger Klimaschutzstiftung stand vor der zentralen Frage, wie sich BNE im Übergang von der frühkindlichen in die schulische Bildung integrieren lässt. Administrativ getrennte Zuständigkeiten für Kita und Schule, Personalmangel und unterschiedliche Verständnisse von BNE: Die Klimaschutzstiftung sah sich bei der Umsetzung des Masterplans BNE 2030 mit einer Reihe von systemischen und praktischen Herausforderungen konfrontiert, die eine durchgängige Verankerung von BNE am Übergang von der Kita zur Schule erschweren.

Die Stiftung brauchte fundierte Praxiseinblicke und Empfehlungen, um gezielt in Folgeprojekte zum Übergang zu investieren.

Warum das für die Kund:innen zählt:

  • Evidenzbasierte Entscheidungsgrundlage: fundierte Erkenntnisse über die aktuelle Situation am Übergang von der Kita zur Schule, die auf einer umfassenden Datenbasis basiert

  • Praxisnahe und akzeptierte Handlungsempfehlungen: Empfehlungen, die von pädagogischen Fachkräften und Institutionen akzeptiert und umgesetzt werden können

  • Konkrete Werkzeuge zur Dialogförderung: ein Workshop-Konzept um den Austausch zwischen getrennt agierenden Bildungsbereichen aktiv zu fördern

  • Interdisziplinäre Vernetzung von Akteur:innen aus Vorschule, GBS, Inklusion, Sprachförderung und Elternarbeit: BNE als ganzheitlicher Rahmen für eine durchgängige Bildungsbiografie

 

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Sozialwissenschaft trifft Beteiligung

Durch unsere sozialwissenschaftliche Expertise und Erfahung mit partizipativen Methoden haben wir die abstrakten Ziele des Masterplans BNE 2030 in konkrete, behörden- und praxisübergreifende Handlungsschritte übersetzt. Dabei haben wir strukturelle Rahmenbedingungen und die alltägliche pädagogische Praxis berücksichtigt.

Lösungen an transdisziplinären Schnittstellen entwickeln

Wir haben Dokumente analysiert und Good-Practice-Beispiele recherchiert, gefolgt von einer empirischen Erhebung durch qualitative Einzel-Interviews. Das Herzstück unseres Auftrags war eine transdisziplinäre Dialogveranstaltung.

Auf Basis dieser Erkenntnisse haben wir evidenzbasierte und praxisnahe Empfehlungen formuliert und ein Workshop-Konzept entwickelt, das den Austausch zwischen verschiedenen Bildungsbereichen stärkt.